“武”动青春 德育新人 2024-10-06 14:33:43 焦点 学生武术操表演名山三中第二届校园文化艺术节武术表演 2018年四川省学生武术锦标赛名山三中师生合影学生在主题晚会上表演武术 “嘿哈！武”6月15日上午，动青雅安市名山区第三中学（以下简称：名山三中）校园内一声声铿锵有力的春德声音传出，经久不息。育新 寻声沿缓坡而上，武走进名山三中内。动青j9操场上，春德身着红白黑相间学生服的育新学生们一字排开，随着音乐节奏的武变换表演着大课间活动“武术健身操”。 行抱拳礼、动青起势、春德侧展、育新马步冲拳……同学们动作舒展，武快速有力，动青像雄鹰展翅，春德热情奔放；似猛虎下山，虎虎生威；如凌波踏浪，蛟龙出水，震撼人心。一招一式演绎着意气风发的豪情，展现着青春飞舞的激情，传递着希望与信心。 这便是名山三中率先将武术引进课堂所结出的累累硕果。而开花结果不仅在校园，6月9日至10日，在2018年四川省学生武术锦标赛中，名山三中不负众望，在全省71支代表队中脱颖而出，j9获得中学组团体总分第一名、集体项目第一名，并斩获了6个单项冠军、5个亚军和5个季军。 是什么样的教学方法让武术这一国粹在名山三中得以传承和发扬，并取得如此骄人的成绩？我们一起去看看。 “武之梦”圆梦青春 以德育人 舒缓的《太极》音乐声缓缓飘出，飘进在场的每一位观众耳朵里。表演场上，9名身着“蓝天白云”颜色太极服的表演者站好位，随着一声令下，眼到、手到、体形到、步伐到“四位一到”，行抱拳礼后开始展示风姿。 这便是名山三中在此次四川省学生武术锦标赛中以“武之梦”为名展示的集体表演。 只见两名挽起发髻的女生昂首挺胸走入场地中间，手握太极笔，跟随着音乐节拍挥舞，招式干脆绝不拖泥带水。 随后，音乐声一换，《七剑战歌》的激昂之声奏响，舞台上的名山三中学子们手持木棍，将棍术使得刚劲有力。 朴刀、AG超玩会入口剑术、双截棍、集体拳等轮番上阵，展现了名山三中学子们勤学苦练武术的成果。 台上的评委们认真仔细观看表演，台下的观众报以热烈的掌声，“这是哪个学校的？”“武术表演这么专业，学校老师应该也不差。”“这个表演简直太吸引人眼球了！”……一声声赞美从观众席中频频传出，都是对名山三中学子精彩表演的肯定。 “宣布成绩的时候觉得曾经吃过的苦都是值得的，队员们都激动落泪。”作为参赛队员之一的黎晨瀹说，今年升入高二的她已经练了两年武术，从最开始的好奇到枯燥、辛苦，最后选择坚持。黎晨瀹认为武术带给自己的不仅是此次获得的优秀成绩，更让她明白了团结互助、吃苦耐劳、尊师重道的精神。 因为这些都是武德所传递给学生们的。国粹武术讲究“拳以德立”，其中的德便是武术文化的重要部分。 “习武先习德，老祖宗传下来的道理必然有其合理性。习武之人要以仁为准则，其言行举止都要保持应有的操守，适用在学生身上便是不显摆、不欺负人和乐于助人。”名山三中特聘的专业武术教师王光洪介绍。让学生在武术学习的过程中，在武德精神渗透下，精神面貌以及行为习惯受到正确影响，这才是属于他们的“变形记”。 罗杨洪，便是一个例子。行为懒散、不太守规矩、没精气神是曾经大家对罗杨洪的印象，但自从与武术结缘之后，一切都变得不一样了。 “在武术班里和其他练习武术的同学是一个集体，在文化班上又和班上的同学是一个集体，不能违反规矩，让别人因为自己而损害利益。”练习武术的过程中，为了培养学生的集体观念，武术班都会有个规矩：队员但凡迟到一分钟便围着操场蹲走一圈，以此累加，甚至会让其他同学承担“连带”责任。 几次下来，罗杨洪渐渐懂得了其中道理，坚持练习武术的他变得越来越懂规矩，更加有精气神。 武术便是名山三中用以规范学生行为习惯，培养学生谦虚上进、尊师重道等美好品德的一种手段。 积极推进武术进校园 以武树人 以武术为载体，积极影响学生形成理想与信念、生命与道德、责任与感恩等价值观，养成坚韧、吃苦、积极向上的良好习惯。这是名山三中开办武术文化教育的理念。 而要真正说为何选择武术，却是一个契机。 “传统的广播操在学生练习中起不了多大的锻炼作用，因为时间一长，学生便会觉得枯燥无味，只是应付去做。”名山三中校长李勇介绍，为了激发学生兴趣，真正达到素质教育全面育人的目的，自2016年起，名山三中便在大课间活动中改做武术操。在率先学会了全国第一套中小学生武术健身操的同时，学校编创了一套适合高中学生的武术操。 名山三中还将武术引入课堂，在高一、高二各班的课程中每周增设一节武术教学课，以武术基本功、武术操、套路等为基本教学内容。若有爱好武术的同学，还可自行选择“武术艺体班”，接受更加正规的训练。 有了规范的课程目标之后，配备专业的武术教师和场地、道具便成了打破制约武术发展瓶颈的“砖头”。 “目前，我校共有4个武术经验丰富、专业能力强的武术教师，其中王光洪老师是少林武术协会特邀副主席，也是少林拳的名师，这便为我校开展武术文化教育注入了新鲜的血液。”李勇说，此外学校还将二楼占地面积为200多平方米的教室改造翻新为艺能馆，布置有武术文化墙，潜移默化向学生宣传武术起源、武德内涵等，并购置朴刀、双截棍、沙袋等相应道具，硬、软件设施配备便跟上了课程教学内容。 利用这些优势，名山三中武术教育以赛促学，通过参加中华武术进校园、名山区学生武术比赛等丰富多彩的活动，提升该校武术文化教育的美誉度。 名山三中武术文化教育的作用不仅如此。名山三中人认为，高考便如“登山”，往上攀登者，可以看见更广阔之境。同时，“登山”之径绝非一条，能给学生多一种选择的空间和途径，也给学生多一份升学的希望和憧憬。 为学生开辟另外一条道路，让那些热爱武术的孩子们能够将自己的喜欢变成铺垫成长的道路，圆孩子大学梦也未尝不可。 走武术专业道路。“文化成绩一直不太理想，曾经一度觉得自己可能考不上大学了，非常失望，但是自从来到名山三中后才知道，潜心学习武术也可以开拓一条路。”在这条路上越走越自信的陆焱彬看到的是希望。 “学武术的孩子除了参加传统体育统考，还可通过积极参加各类比赛申请国家二级运动员证书，走高水平运动员道路。”高二年级的分管员张陶涛介绍。 在名山三中，每一个学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥。同时，每一个学生都有机会全面发展。 传承民族文化精神 以文教人 在名山像名山三中将传统文化融入教育的还有很多，他们既牵住了师资建设这一“牛鼻子”，又结合当地特色，形成了独特的校园文化。 当前全国各校掀起推广、传承和学习中国传统文化的热潮，值得赞许。但面对类型多样、专业性强的传统文化，教什么、谁来教、怎么教？众声喧哗但也莫衷一是。 这便需要学校和教育工作者沉着冷静、仔细判断，全面领会传统文化内涵后，选择出适合本地区、本学校发展的精华。 以此为指引，名山区教育局将国学经典、民族文化加以传承的同时，结合地方特色，在全区中小学中大力发展地方本土文化教育。 “自2015年起，名山区在全区学校先后推广经典诵读、武术操、茶技茶艺。”名山区教育局副局长张丽说，学校层面在传承的时候基本上都会有一个整体思路，选好切入点，确保前期有设计，后期有提升。 值得注意的是，其中名山独具特色的茶技茶艺也在众多学校中开展得如火如荼，并取得了很好的成效。 “聘请地方艺人到校开展讲座和技能培训，再将茶技茶艺变成舞蹈进行表演，还编成了一本《蒙山童韵》的读物供孩子们传扬和诵读。”张丽说，此刊物自2017年12月正式出版后，便免费发放给全区三年级以上的每一个学生。这样，地方和传统文化便得到了更好发扬。 不仅如此，名山区教育局在领航传统文化进校园的同时，坚持编写《德育絮事》，定期让学校收集老师、学生的一些感人故事等，并通过学校文化社团、兴趣班等向全校师生进行宣讲，传播其中精神。 不断开展武术操、经典诵读比赛，既展示了学生风采，又提高了文化素养，可谓一举两得。 通过爱家乡进而爱祖国，这是一种文化自信和素养的积淀，体味传统文化的博大精深，让优秀传统文化教育不仅停留在书本上、课堂内，还在全方位进行融入贯穿，充分发挥传统文化的魅力，这便是名山区教育局一直坚持做的事。 王文宁 雅安日报/北纬网记者 吴丹
